lenguaje

 

¿Cómo se forma el lenguaje y que le permite al ser humano?

• El lenguaje surge de la interacción de tres sistemas adaptativos diferentes: aprendizaje individual, transmisión cultural y evolución biológica, En lo que sí convergen Piaget y Vygotsky es en dos cuestiones fundamentales: la primera se basa en la idea de que la principal función del lenguaje debe ser la comunicación global; y la segunda radica en la idea de que el habla posterior se diferencia en ‘egocéntrica’ y ‘comunicativa’: no obstante, ambos teóricos mantienen divergencias en cuanto a que estas dos formas lingüísticas son igualmente socializadas y solo difieren en cuanto a su función. Sobre este particular, la expresión “lenguaje egocéntrico” puede ser entendida desde una doble perspectiva: (a) como un lenguaje incapaz de reciprocidad racional, y (b) como un lenguaje poco significativo para otros (Piaget, 1981); ambas perspectivas tendrían el mismo valor desde el punto de vista de la cooperación intelectual. Así mismo, tanto Piaget como Vygotsky destacan la actividad como origen del desarrollo cognitivo; mientras “Piaget lo hace enfocado a la relación con el mundo material, Vygotsky lo hace privilegiando la interacción interpersonal a través de la razón, la afectividad y los instintos” (Aparicio & Ostos, 2018; pp. 116–117 como se citó en Magallanes, Y. V., Donayre, J. A., gallegos, W.H., y Maldonado, H. E. 2021). El lenguaje le permite al ser humano expresarse, razonar etc. 

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En su cultura ¿cómo se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje?

En nuestra cultura para estimular al niño en el desarrollo del lenguaje, prácticamente se base en hablarle, señalarle objetos con sus respectivos nombres, con canciones, pronunciando las vocales, etc.